Séquence possible  

Compétences : Reconnaître des mots contraires

 

Séance 1

1) Ecrire  au tableau des mots contraires.

beau / laid

grand / petit

Chaud / froid

Crier / chuchoter

...

 

2) Demander aux élèves :

=> de regrouper les mots qui vont ensemble

=> d'expliquer comment et pourquoi ils ont fait ce tri.

 

3) Etablir ensemble la règle

 

4) Exercices d'application

Les exercices d'application sont inspirés du site "les coccinelles".

 

 

Séance 2 :

1) Rappel sur les mots contraires

 

2) Chercher des mots contraires

Matériel :

- ardoises

 

Oralement, proposer des mots et les élèves doivent écrire l'antonyme sur l'ardoise.

 

Mots possibles :

lent => rapide

sage => sot

réparer => casser

 

2) Exercices d'application

Voir en séance 1 (exercices d'application fiche 2).

 

Séance 3

1) Différencier homonymes et synonymes :

Ecrire au tableau des paires de mots et demander au élèves comment les mots ont été  triés.

Réponse attendue : homonymes / synonymes

 

2) Sur l'ardoise, les élèves doivent écrire si les paires de mots proposées sont des homonymes ou des synonymes.

Pour gagner du temps, les élèves écrivent d'un côté de l'ardoise H pour homonymes et S  pour synonymes. Ils lèvent l'ardoise du côté de la réponse qu'ils pensent être bonne. 

 

3) Exercices d'application

Exercices où il faut différencier les homonymes et les synonymes.