Rallye lecture : Les contes détournés

Pour cette période, je vais travailler sur les contes en utilisant les contes classiques et détournés.

Séance 1 : le conte traditionnel de Charles Perrault

• A partir de d'affichettes-mots accrochées au tableau, demander aux élèves de quel conte il s'agit. Quels sont les mots qui les ont le plus aidés ?

Les affichettes sont cachées et découvertes au fur et à mesure : panier, grand-mère, loup, forêt, chasseur.

 Faire trouver d'autres mots qui symbolisent l'histoire de ce conte :

Pour travailler la grammaire, faire un tableau et leur demander de trouver des noms (propres ou communs), des adjectifs, des verbes qui symbolisent ce conte traditionnel.

Noms communs possibles : confiture, beurre

Adjectifs : rouge, vieille, méchant,

Verbes : manger, chasser, désobéir.

• Faire raconter l'histoire oralement par un ou plusieurs enfants
• Lire la version de Charles Perrault

Séance 2 : le conte de Grimm

• Lire la version de Grimm
• Comparer les 2 versions

Séance 3 et suivantes : introduire des contes détournés, les lire et répondre à un questionnaire.

Contes possibles :

- "Chapeau rond rouge" de G. De Pennart,

- "Dans la forêt profonde" de A. Browne

- "Oh là là!" de C. Mac Naughton,

- "Le Petit Chaperon Bleu-marine" dans "Conte à l'envers" de Dumas

- "Le Petit Chaperon Vert " de Cami

- "Le  Petit Chaperon Vert" de G. Solotaref et Nadja

- "Le Petit Chaperon rose et le Petit Chaperon Jaune", collection Lire c'est partir...

En production d'écrits :

Écrire un conte détourné.

Poésie possible :

Au fond du couloir
Le loup se prépare
Il met ses bottes noires...

Qui a peur du loup ?

Pas nous !...

Au fond du couloir
Le loup se prépare
Il prend son mouchoir...

Qui a peur du loup ?

Pas nous !...

Du fond du couloir
Le loup vient nous voir

A pas de loup noir...

Qui a peur du loup ?

C’est nous !...

Sauvons-nous !  

Marie Tenaille

 Autres blogs qui en parlent :

Les trouvailles de karinette

La classe de Sanléane

L'école de crevette